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한국어교안4

[한국어 교육 교안] -나 보다 -말하는 사람의 추측의 뜻을 나타내는 표현. -(동사, ‘있다’, ‘없다’에 붙어) 어떤 사실이나 상황으로 미루어 볼 때 그런 것 같다는 추측을 나타낼 때 사용한다. (1) 교사: 여러분, 이 그림을 보세요. 그림 속 여자가 뭐 해요? 학생: 여자가 캐리어를 들고 공항으로 가고 있어요. 교사: 맞아요. 여자가 캐리어를 들고 공항에 들어 가고 있어요. 여자가 공항에 왜 갈까요? 학생: 아마 여행을 할 것 같아요. 교사: 맞아요. 여자는 아마 여행을 하러 공항에 가는 것 같아요. 사진 속 여자는 여행을 가나 봐요. (2) 교사: 여러분, 이번에는 이 사진을 보세요. 사람들이 뭘 쓰고 있어요? (건물 창문에서 보는 도로 위 사람들 사진) 학생: 사람들이 우산을 쓰고 있어요. 교사: 맞아요. 사람들이 우산을 쓰.. 2021. 8. 13.
[연습문제] '-(으)ㄴ 적이 있다/없다' 연습 문제, 활동지, 한국어 문법 교육 ◆ 연습 1. 와 같이 대화를 완성하세요. 가: 부산에 가 본 적이 있어요? (부산에 가 보다) 나: 아니요, 시간이 되면 꼭 한번 가 보고 싶어요. 1) 가: 왕밍 씨, 이 책을 ______________? (읽다) 1) 나: 네, 예전에 읽었어요. 재미있었어요. 2) 가: 치엔 씨, 한복을 ____________________? (입어 보다) 2) 나: 아니요, 아직 없어요. 한번 입어 보고 싶어요. 3) 가: 저는 아침에 얼굴이 ______________________. (붓다) 3) 나: 정말요? 부러워요. 4) 가: 유리 씨, 앤디 씨의 노래를 _________________? ( ? ) 3) 나: 네, 앤디 씨는 노래를 정말 잘 불러요. 5) 가: 분티안 씨, 사진을 ______________.. 2021. 7. 11.
[한국어 교육 교안] - (으)ㄴ 적이 있다/없다 대상 학급 초중급 담당 교사 ㅇㅇㅇ 차시 1차시 (50분) 교재 세종한국어4 단원 제9과 경험 학습 목표 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용하여 경험을 말할 수 있다. 학습 내용 문법: 일을 한 경험이 있거나 없음을 나타내는 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 교육한다. 학습자료 교사 그림카드, 문장카드, 활동지, 판서 학습자 교재, 필기도구 단계 학습 과정 교수-학습 활동 학습 자료 시간 (분) 지도상 유의점 도입 인사 복습 ▶ 학생들과 인사하기 *교사: 여러분, 안녕하세요? *학생: 안녕하세요. ▶ 지난 수업 내용을 간단히 확인한다. [-(으)려고 하다] *교사: 여러분, 우리 지난 시간에 ‘-(으)려고 하다’를 배웠어요. 선생님은 오늘 집에 가면 영화를 보려고 해요. ㅇㅇ씨는 오늘 집에 가면 뭘.. 2021. 7. 11.
웹툰 <신과 함께>를 활용한 한국 문화 교육 [한국어 교육 교안] 과 제주 무속 신화 를 제재로 하여, 제주에 거주하는 외국인 학습자를 위한 한국(제주) 문화 교육 지도안을 제시하고자 한다. 는 제주도의 무당굿에서 구송되는 무속 신화이다. 무속 신화란 무엇일까? 먼저 무속은 한국인의 가치관이 담긴 중요한 전통 문화이자 단군 이래 지금까지 존속해온 한국의 전통적인 종교이기도 하다. 신화는 민족 단위로 전승된 구비 문학이다. 지역 단위로 구비된 전설, 민담과 비교하여 신화는 민족 단위로 전승되었다는 점에서 그 민족의 가치관을 담고 있는 가장 대표적인 문학 작품이라 할 수 있다. 즉, 무속 신화는 민족 단위의 큰굿에서 구송된 한국인의 정신이 담겨 있는 신앙과 신에 관한 이야기로 정의할 수 있다. 그렇기 때문에 한국인의 역사와 문화, 정신문화의 원형을 외국인 학습자에게 교육하.. 2021. 4. 5.